Rohelise Kooli tegevuskava 2018-2019

ROHELINE KOOL

Tegevuskava

2018-2019

Tallinn 2018

SISUKORD

1.      KOOLI ÜLDISELOOMUSTUS

2.      ROHELISE KOOLI TÖÖRÜHM

3.      KURISTIKU GÜMNAASIUMI KESKKONNAPÕHIMÕTTED

4.      ROHELISE KOOLI TEEMAD 2017/2018 ÕPPEAASTAL

5.      EESMÄRGID JA TEGEVUSED

6.      KALENDERPLAAN

7.      TEAVITAMINE JA KAASAMINE

8.      TEGEVUSKAVA UUENDAMISE JA TÄIENDAMISE KORD

LISAD

Lisa 1. Rohelise kooli keskkonnaküsimustik õpetajale

Lisa 2. Keskkonnaülevaatuse küsimustik õpilasele

1.     KOOLI ÜLDISELOOMUSTUS

Tallinna Kuristiku Gümnaasium (edaspidi TKG) on üldhariduskool, kus on nii põhikooli kui ka gümnaasiumi osa. Tallinna Kuristiku Gümnaasiumis käsitletakse õppimist kui teadmiste, oskuste, vilumuste, väärtushoiakute ja -hinnangute omandamist, mis on vajalikud igapäevaelus toimetulekuks. Õppimise aluseks on kogemus, mille õpilane omandab füüsilises, vaimses ja sotsiaalses keskkonnas. Õpilane on õppeprotsessis aktiivne osaleja. Uute teadmiste omandamisel tugineb õpilane varemõpitule. Õpilane oskab omandatud teadmisi rakendada probleemide lahendamisel, valikute tegemisel, oma seisukohti argumenteerides ning edasiste õpingute käigus.

TKG – s õpet kavandades ja ellu viies:

1) arvestatakse õpilase eripära, võimeid, keelelist, kultuurilist ja perekondlikku tausta ja terviseseisundit;

2) jälgitakse, et õpilase õppekoormus oleks ea- ja jõukohane, võimaldades talle erinevaid huvitegevusi;

3) võimaldatakse õpilastele mitmekesiseid kogemusi erinevatest kultuurivaldkondadest;

4) tehakse uurimistööd ning seostatakse erinevates valdkondades õpitavat igapäevase eluga;

5) rakendatakse mitmekesist õppemetoodikat (sealhulgas audio- ja visuaalseid õppevahendeid, aktiivõppemeetodeid, õppekäike, õues- ja muuseumiõpet jms);

6) kasutatakse asjakohaseid hindamisviise ja -meetodeid;

7) diferentseeritakse õpiülesandeid, mille sisu ja raskusaste võimaldavad õpilastel sobiva pingutustasemega õppida, arvestades nõustamiskomisjoni või kooli HEV töö koordinaatori ettepanekuid.

TKG õppekeskkond toetab õpilase arenemist iseseisvaks ja aktiivseks õppijaks, kes kannab oma kooli vaimsust ning säilitab ja arendab edasi Lasnamäe ja koolipere traditsioone. TKG õppekorralduse arendamisel peetakse silmas õpilaste vaimse ja füüsilise tervise edendamist ning kaitset. Õppekoormus vastab RÕK kehtestatud nädalakoormuse normidele.

Sotsiaalse ja vaimse keskkonna kujundamises

1) osaleb kogu koolipere;

2) luuakse vastastikusel lugupidamisel ja üksteise seisukohtade arvestamisel põhinevad ning kokkuleppeid austavad suhted õpilaste, vanemate, õpetajate, kooli juhtkonna ning teiste õpetuse ja kasvatusega seotud osaliste vahel;

3) koheldakse kõiki õpilasi eelarvamusteta, õiglaselt ja võrdselt;

4) jagatakse otsustusõigust ja vastutust;

5) märgatakse ja tunnustatakse õpilaste pingutusi ja õpiedu; hoidutakse õpilaste sildistamisest;

6) välditakse vägivalda ja kiusamist;

7) ollakse avatud konstruktiivsele kriitikale ja asjalikele tähelepanekutele;

8) korraldatakse koolielu demokraatia põhimõtteid austades.

TKG füüsiline keskkond on saanud uue näo renoveerimise tulemusena:

1) kasutatavate rajatiste ja ruumide sisustus ning kujundus on õppe seisukohast otstarbekas, turvaline ja vastab tervisekaitsenõuetele;

2) kabinettides on õppetöö raames võimalik kasutada internetiühendusega arvutit ja esitlustehnikat (projektorid, dokumendikaamerad, tahvelarvutid), lisaks on võimalus esitlustehnika ning arvutitega töötada kooliraamatukogus või suures auditooriumis;

3) valdav osa õppetööst toimub klassides, kus on võimalik mööblit ümber paigutada ja teha rühmatööd;

4) ruumid, sisseseade ja õppevara on esteetilise väljanägemisega ning vastavad õpetatavate ainete erinõuetele (keemia, füüsika, võõrkeeled, muusika jne.);

5) kasutatakse eakohast ning individuaalsele eripärale kohandatavat õppevara, sealhulgas nüüdisaegseid info- ja kommunikatsioonitehnoloogiatel põhinevaid õppematerjale ja  vahendeid;

6) kehalise tegevuse ning tervislike eluviiside edendamiseks nii koolitundides kui ka tunniväliselt on suur kolmeosaline võimla, jõusaal ja staadion.

7) kooli territooriumile on rajatud töötava valgusfooriga liiklusväljak, mida saavad soovi korral liikluskasvatuse tundide läbiviimiseks kasutada ka ümbruskonna teised koolid ja lasteaiad

Õpet korraldatakse ka väljaspool kooli ruume (sealhulgas kooliõues, looduses, muuseumides, arhiivides ja virtuaalses õppekeskkonnas).

TKG alusväärtused:

1) Professionaalsus – nii õpetajate kui ka kõikide töötajate tasandil

2) Usaldusväärsus – erinevate huvirühmade usaldus koolis toimuva suhtes

3) Innovaatilisus – ühiskonna ootustele vastamine tulevikku vaadates

4) Sõbralikkus – sallivus ning üksteisega arvestamine

Eetilised põhimõtted:

1) Üldinimlikud väärtused - ausus, hoolivus, õiglus, inimväärikus, lugupidamine enda ja teiste vastu.

2) Ühiskondlikud väärtused - vabadus, demokraatia, austus emakeele ja kultuuri vastu, kultuuriline mitmekesisus, sallivus, keskkonna jätkusuutlikkus, loov eneseteostus, õiguspõhisus, vastutustundlikkus ja sooline võrdõiguslikkus.

2.     ROHELISE KOOLI TÖÖRÜHM

Aire Luugus – projekti koordinaator

Karmen Kisel – projekti koordinaator, 4.-6. klasside õppejuht

Ly Melesk – 1.-3. klasside õppejuht

Triin Tibar – huvijuht

Kirsti Vooglaid – loodusõpetuse ja  robootika õpetaja

Ele-Marika Sooväli – geograafia- ja majandusõpetaja

Hanna Kivila - klassiõpetaja
Kartin Näär - bioloogiaõpetaja

Külli Ratassepp - lapsevanem

Õpilased: Lilian Vehk, Ketlin Victoria Lõtševa, Jan Anders Võisula, Lydia Skrabutenas, Rasmus Õunap, Anastasia Blähhin, Karmen-Anett Kiivit, Eliis Kaera, Lisandra Leisson, Stiina Kreutzberg, Rasmus Sepp, Merit Matsalu, Triinu-Marleen Metsalu, Aare Silm, Teele Pallas, Ingriin Tamuri, Patricia Puusepp, Darja Kisseljova, Haydee Grettel Kollom, Lisette Lind, Karmen Silm, Gerda Lizett Puju, Henry Elmest

3.     KURISTIKU GÜMNAASIUMI KESKKONNAPÕHIMÕTTED

1.      Kustutame ruumist lahkudes tuled.

2.      Ei raiska vett.

3.      Taaskasutame paberit.

4.      Osaleme keskkonnateemalistes projektides.

5.      Prügi maha ei viska.

6.      Sorteerime prügi õigesti.

7.      Käime võimalikult palju jala või kasutame ühistransporti.

8.      Ei raiska toitu.

9.      Õpime aktiivselt õues ja kasutame oma koolihoovi võimalusi.

10.  Hoiame loodust ja loomi.

11.  Tekitame vähem müra.

4.     ROHELISE KOOLI TEEMAD 2018/2019 ÕPPEAASTAL

Rohelise kooli teemad on:

• Elurikkus ja loodus
• Kliimamuutused
• Energia
• Globaalne kodakondsus
• Tervis ja heaolu
• Meri ja rannik
• Prügi
• Õueala
• Transport
• Jäätmed
• Vesi

Tallinna Kuristiku Gümnaasium keskendub 2018/2019 õppeaastal kolmele teemale:

1. Kliimamuutused
2. Õueala
3. Transport

5.     EESMÄRGID JA TEGEVUSED 

Programmi suurim saavutus on kahtlemata fakt, et selle tulemusena kasvab põlvkond põlvkonna järel jätkusuutlikult mõtlevaid keskkonnateadlikke inimesi. Nad kannavad programmis omandatut endaga kogu elu ning kasvatavad samas vaimus ka oma järeltulijaid.

Kliimamuutused

1. Reidi tee keskkonnamõjude kaardistamine - 9.klassid
2. Elektri kokkuhoid
3. Propageerime kooli tulema jalgsi või ühistranspordiga

Õueala

1. Õuesõppe tunnid
2. Õuevahetunnid (pikad õuevahtunnid 1.-2. klassidele)
3. Taimestiku tundmaõppimine õuealal, loovtööd
4. Jõulurahu väljakuulutamine kooli siseõues (tehiskuusk)
5. Puude istutamine õuealale

Transport

1. Propageerime kooli tulema jalgsi, ühistranspordiga, rattaga.
2. Autovaba päev - 28.09.2018
3. Uus rattahoidla - september 2018
4. Liiklustunnid kooli liiklusväljakul
5. Sooja kampsuni päev - transport 12.02.2019
6. "Hiiglane Hiid saab pahaseks" - 1.-4.klasside keskkonnateemaline tund.

Informatsiooni jagamine

1.      Koduleht, blogi, meil

2.      Informatsioon seinale, uksele, stendile

3.      Suuline teavitus õpetajalt ja läbi kooli siseraadio

4.      Lapsevanemate nõustamine keskkonnahariduse kujundamisel

Töömeetodid:

·         Keskonnaülevaatuse teostamine

·         Küsitlused

·         Teadmiste ja info jagamine, täiendamine ning omandamine

·         Õppekäigud

·         Töötoad

·         Mängud

·         Orienteerumine kodupaigas

·         Meisterdamised ja käsitöö

·         Kunstikonkursid

·         Vaatlused

·         Laadapäevad

·         Huvitavad kohtumised einevate valdkondade spetsialistidega

·         Pildistamine

·         Materjalide arhiveerimine

Alavaldkond	Eesmärk/ Tulemus	Tegevus	Tähtaeg/ Periood	Vastutaja/ Kaasatus
Strateegiline juhtimine	Tallinna Kuristiku Gümnaasium liitub Rohelise kooli programmiga	Projektijuht ja projekti koordinaator koostavad ja viivad läbi ettevalmistavad tegevused	oktoober 2017	Projektijuht/ koordinaator
	TKG-s on moodustatud keskkonna-töörühm	Õpetajate üldkoosolekul tutvustatakse Rohelise kooli 2018/19 õppeaasta tegevusi.	november 2017	juhtkond
	TKG-s on läbi viidud keskkonnaülevaatus, mille tulemusena koostatakse tegevuskava	Keskkonnatöörühm viib läbi keskkonna ülevaatuse, et välja selgitada laste, lastevanemate ja personali keskkonnaalased väärtushinnangud, teadmised ja hoiakud, tegevused.	oktoober 2018	Keskkonna-töörühm
	TKG arengukava sisaldab Rohelise kooli programmi tegevusi	Keskkonnatöörühm koostab Rohelise kooli programmi tegevuskava, mis liidetakse kooli arengukava juurde	detsember 2018	Keskkonna-töörühm, juhtkond
Personali-juhtimine	TKG personal on teadlik kõigist Tallinna Rohelise kooli projekti tegevustest	Projektijuht ja koordinaator osalevad Rohelise kooli projekti infopäevadel ja koosolekutel ning annavad infot õpetajate üldkoosolekutel, Rohelise kooli koosolekutel ja blogi kaudu edasi	september 2018-mai 2019	projektijuht
Õppe-kasvatus-tegevus	TKG õppekava sisaldab keskkonnakasvatuse valdkonda	Keskkonnakasvatuse aspektid on lõimitud kõigisse ainekavadesse, neile pööratakse varasemast suuremat tähelepanu. Bioloogia valikkursuses 10. klassis peavad õpilased jälgima kodus tekkivaid prügikoguseid, vee- ja elektri-kasutust,  hindama oma ökoloogilist jalajälge	september 2018-mai 2019	Keskkonnatöörühm, pedagoogiline personal
	TKG tegeleb põhjalikumalt kolme teemaga Rohelise kooli programmist	Keskkonnatöörühm valib kolm teemat Rohelise kooli programmist ja planeerib teemakohased tegevused	september 2018	Keskkonna-töörühm
	TKG tegeleb süvendatult transpordi, kliimamuutuste ja õueala teemadega	*täpsem esmaste tegevuste kirjeldus lk. 7-8, mida pidevalt täiendatakse blogis: https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2223169697969621914#editor/target=post;postID=4068841323260466707;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=1;src=postname	september  2018 - juuni 2019	Keskkonna-töörühm, juhtkond, õpetajad, õpilased, lapsevanemad
	Õpetajad viivad läbi õuesõppetegevusi	Õpetajad planeerivad õuesõppetegevusi,  õppekäike keskkonna tundmaõppimiseks	september 2018-juuni 2019	õpetajad
	Lapsed tunnevad erinevaid riike ja rahvusi	Õpetajad planeerivad õppetegevustesse riikide, rahvaste, keelte, kultuuride  tundmaõppimist	september 2018-juuni 2019	õpetajad
	Lapsed oskavad näha endast erinevaid lapsi ja suhtuda neisse sõbralikult ning mõistvalt	Õpetajad planeerivad õppetöösse erinevate riikide ja kultuuride tundmaõppimist, praktilist tegevust (lastekirjandus, laulud, tantsud, toidud)	september 2018-juuni 2019	õpetajad
Avalik suhtlemine	Lapsevanemad on teadlikud Rohelise kooli programmist ja koolis toimuvatest tegevustest	Täiendatakse blogi „Kuristiku rohelised“  http://kuristikurohelised.blogspot.com.ee/ Kooli fuajees on stend programmi ja tegevuste tutvustamiseks	september 2018-juuni 2019	Projektijuht, keskkonna-töörühm
Ressursside juhtimine	Kooli territooriumil on rajatud üleeelmisel aastal õuesõppeklass. Territooriumile paigaldati 2018 kevadel seiklusrada.	Vastavalt ilmastikule kasutatakse õuesõppeklassi.	september 2018, mai-juuni 2019	aineõpetajad

6.     KALENDERPLAAN

Kliimamuutused:

19.10 TÜ lõimingu projekt "Reidi tee keskkonnamõju hindamine" K.Kisel ja 9.klassid
12.02 Sooja kampsuni päev
15.04-18.04 Maapäeva üritused(viktoriin, iluõunapuude istutamine)

Õueala:
07.09 Piknik õuealal
03.12 Jõulurahu väljakuulutamine kooli siseõuel, taaskasutatavst materjalist kuusepuu
09.2018-06.2019 Algklasside pikad õuevahetunnid
01.2019-02.2019 Rasvapallikeste riputamine lindudele
01.2019 Lindudele söögimaja paigutamine
18.04 Pihlakate istutamine kooli territooriumile
mai 2019 Õueala koristustalgud

Transport:
26.09.2018 loeng "Jalgratta kasutuse propageerimine Tallinnas" Erik Sarapuu 7.-9.klass
28.09.2018 Autovaba päev Kuristiku Gümnaasiumis - osaleb kogu kool
september 2018 PEATU, VAATA, VEENDU - 5.-6. klassid
sept 2018-mai 2019 Kalevi Jalgrattakooli ja TKG vaheline koostöö
12.10.2018 Kuristiku helkuripuu - 2.klassid
12.02.2019 Sooja kampsuni päev - kogu kool

Õpetajate koolitused:
25.09 Tallinna haridusjuhtide keskkonnakonverents TTÜ – Karmen Kisel, Aire Luugus

17.10 Tallinna Keskkonnaameti infoseminar linnaaiandusest - Ly Melesk, Aire Luugus
30.10 Rohelise Kooli seminar "Kliimamuutused" - Karmen Kisel
19.11 Rohelise Kooli seminar "Ressursisäästlik majandamine" - Aire Luugus

Muud ühised Rohelise Kooli tegevusega seotud ettevõtmised:
12.09.2018 KIK programm "Metsarahva talvised toimetused" - 4.d
03.10.2018 Veetarga retk Puhta vee teemaparki - 5.d
04.10.2018 KIK projekt "Jahitarga retk metsa" - 4.klassid
05.10.2018 Veetarga retk Puhta vee teemaparki - 7.b
11.10.2018 Veetarga retk Puhta vee teemaparki - 2.b
06.11-06.12 RMK konkurss "Eesti koolilaste metsapostkaart 2018"
15.11.2018 Õppekäik loomaaeda "Jääkaru ja Arktika elustik"
16.11.2018 Vabatahtliku meditatsioon 3.-9.klassidele
19.11.2018 Lemmikloomatud 2.klassides
10.01.2018, 18.03.2019Koolimajja jäetud riiete ja jalanõude taaskasutus - riiete väljapanek
17.03.2019 Emakeelepäev Läänemere Gümnaasiumis -3.kl
03.04.2019 Külaskäik putukate maailma ja meemeistrite juurde - 1.b
04.04.2019 Külaskäik putukate maailma ja meemeistrite juurde - 1.a
05.04.2019 Külaskäik putukate maailma ja meemeistrite juurde - 1.c
aprill 2019 Maa päeva viktoriin

Erasmus+ programmi projektis „HOB’s adventure – hands on biodiversity“ osalemine - Marge Visnapuu ja Siiri Vilgats.

7.     TEAVITAMINE JA KAASAMINE

Tallinna Kuristiku Gümnaasiumi Rohelise kooli tegevustest saab informatsiooni kodulehelt http://kuristikurohelised.blogspot.com.ee/, mida täiendatakse pidevalt. Samuti laekub informatsiooni ka Tallinna Kuristiku Gümnaasiumi kodulehele http://kuristiku.ee/ ning Rohelise Kooli FB lehele.

Rohelise kooli tegemisi saab kooli personal, õpilased ja lapsevanemad jälgida ka aeg-ajalt kooli infotelerist, samuti saab infot meili teel. Koosolekute toimumisest teavitatakse kooli siseraadio vahendusel.

Lapsevanemal on õigus avaldada arvamust ja soovi osaleda õppe- ja kasvatustegevuste teemade ja tegevuste planeerimisel ja läbiviimisel.

Kõigil soovijatel on võimalik osaleda regulaarselt toimuvatel Rohelise kooli töörühma koosolekutel.

8.     TEGEVUSKAVA UUENDAMISE JA TÄIENDAMISE KORD

Iga õppeaasta alguses vaatab töögrupp tegevuskava üle ning vajadusel lisab antud õppeaastaks tegevused. Töörühma liikmed tutvustavad tegevuskava muudatused sügisel õppenõukogus.  Tegevuskava muudatus- ja parendusettepanekuid on võimalik esitada õppeaasta vältel kirjalikult või töörühma koosolekutel, neid arutatakse ning kinnitatakse õppenõukogus.

LISAD

Lisa 1. Rohelise kooli keskkonnaküsimustik õpetajale

Küsimustik on vajalik, et selgitada välja Kuristiku Gümnaasiumi õpetajate keskkonnakäitumine ja -teadlikkus. Andmed on anonüümsed, neid kasutatakse kooli keskkonnaanalüüsi koostamisel.

1. Kas oled oma ainetunnis käsitlenud ökoloogilise jalajälje teemat?

jah

ei

ei oska öelda

2. Kas Sa tead, mida tähendab Fair Trade (õiglane kaubandus) kaubamärgistus?

jah

ei

olen märgistust näinud, aga ei tea, mida see tähendab

3. Kas oled osalenud pere või klassiga heategevus- või ühiskondliku initsiatiivi projektides? (annetused, koristustalgud)

jah

ei

4. Kas Sa sorteerid kodus prügi?

jah

ei

osaliselt (nt vanapaber, taara eraldi)

5. Kas prügi sorteerimine on Sinu jaoks oluline?

jah

ei

ei oska öelda

6. Kas Sa kasutad enda hinnangul kokkuhoidlikult puhast vett?

jah

ei

ei oska hinnata

7. Kas Sa tuled hommikul jalgsi või jalgrattaga tööle?

jah

ei

osaliselt bussiga, osaliselt jalgsi

8. Kas Sinu peres jääb sageli toitu üle ja see visatakse ära?

jah

ei

ei oska hinnata

9. Kas Sa põletad aias või maakodus sügisel lehti?

jah

ei

10. Kas kasutad meie kooliõue võimalusi õuesõppeks?

jah

ei

11. Kas Sinu klassis on toataimi?

jah

ei

12. Kas meie kooli õuealal on Sinu hinnangul õpilastele piisavalt tegelusvahendeid?

jah

ei

13. Kas õpilased võiksid Sinu hinnangul iga päev vähemalt ühe vahetunni õues veeta?

jah

ei

sõltub õpilaste vanusest

14. Kas oled käinud õpilastega õppekäigul mere ääres?

jah

ei

15. Kas õpilased kasutavad Sinu hinnangul liigselt nutivahendeid?

jah

ei

ei oska öelda

16. Kas kasutad oma ainetunnis liikumist soodustavaid tegevusi/mänge?

jah

ei

vahel harva

17. Kas Sinu hinnangul on koolisöökla toiduports piisav?

jah

ei

ei ole kursis

18. Kas sööd koolis salatit, puu- ja juurvilju?

jah

ei

söön kaasa võetud tervislikku toitu

19. Kas kustutad vahetunniks klassis tule?

jah

ei

vahetevahel

20. Kas hommikune liiklus kooli ees on Sinu hinnangul turvaline?

jah

ei

ei oska hinnata

21. Milline on Sinu peamine liikumisvahend?

auto

ühistransport

käin jala

muu (nt jalgratas)

Lisa 2. Keskkonnaülevaatuse küsimustik õpilasele

Kliimamuutused

1.    Kas tuled hommikul jala kooli?

2.    Kas joote kodus sageli pudelivett?

3.    Kas sa sööd suvel ja sügisel sageli troopilisi puuvilju, nagu banaan, virsik, apelsin, vaatamata sellele, et Eestis on sellel ajal palju kohalikke marju ja puuvilju?

4.    Kas teie pere sööb sageli liha ja  vorsti?

5.    Kas teie peres jääb sageli toitu üle ja see viiakse prügikasti?

6.    Kas puulehtede ja kulu põletamine sügiel on sinu hinnangul arukas tegu?

7.    Kas sa oled istutanud mõne puu?
8.    Kas teie pere kasutab nt ürituste korraldamisel ühekordseid nõusid?
9.    Kas oled kuulnud kliimamuutuste põhjustest?

Meri ja rannik

1.    Kas oled leidnud rannast tühje plastpudeleid ?

2.    Kas oled rannas näinud õlist vett?

3.    Kas Läänemere vesi on sinu hinnangul piisavalt puhas?

4.    Kas oled talvel toitnud veelinde?

5.    Kas teete klassiga õppekäike mere äärde?

6.    Kas õppetundides räägitakse mere saastumisega seonduvatel teemadel?

7.    Kas oled suvel vees näinud sinivetikaid?

8.    Kas sa tead, kuhu läheb meie reovesi?
9.    Kas sinu hinnangul on põhjust muret tunda liikide säilimise pärast maailma mereelus? 

Transport

1.    Kas hommikul on kooli ees palju või vähe autosid? Mida teha, et autosid oleks kooli juures       
       vähem?

2.    Kas hommikune liiklus kooli ees on turvaline?

3.    Kas sa tuled hommikul jalgsi kooli? Kui ei, siis miks?

4.    Kas sa lähed jalgsi koju?

5.    Kas tuleb kooli jalgratta, tõukerattaga? Millised probleemid sellega seoses on tekkinud?

6.    Kumb transpordivahend saastab sinu arvates rohkem – buss või auto?

7.    Millise transpordivahendiga liiguvad päeva jooksul sinu pereliikmed?
8.    Kas sinu pere osales autovaba päeva üritusel?
9.    Kas autoliiklus kooli ees segab sind?

Vesi

1.    Kuidas hindad enda vee kasutust?
        Skaalal 1-5, millest 1 on väga vähe ja 5 liiga palju.

2.    Kas sinu meelest peaksid inimesed vähem vett kasutama?

3.    Kas sa tead, mida tähendavad kaks nuppu tualettpoti loputuskastil?

4.    Kas kasutad rohkem sooja või külma vett?
Sooja/ külma

5.    Kas käid vannis või dušši all?
vann/ dušš

6.    Kas sinu peres pestakse nõusid käsitsi või nõudepesumasinaga?
käsitsi/ masinaga

7.    Kui palju sa päevas vett joogina tarbid?
alla 1L/ ligikaudu 1L/ üle 1L

8.    Kas sa paned hambaid pestes vee kinni?

9.    Kas kasutad kraanivett joogiveena või eelistad pudelivett/gaseeritud vett?
10. Kas kodus või koolis on olnud juttu puhta vee säästmise vajadusest?

Tervis ja heaolu

1.    Kas sa saad koolis piisavalt liikuda, nii palju, kui soovid?

2.    Kas sa oled nädalavahetusel piisavalt õues?
3.    Kas sa käid vahetunnis õues?

4.    Kas sulle meeldib koolis olla?

5.    Kas sa tead, kus koolimajas ei tohi kasutada nutitelefoni?

6.    Kas sa tead, mis on kiusamisvaba keskkond?

7.    Kas õppetunnis toimuvate tegevuste ajal on ka liikumispausid?

8.    Kas sa külastad tihti kooli tervishoiu kabinetti?

9.    Kas sa pesed käsi enne söömist?

10.    Kas sa tead, milline on tervislik toit?

11.  Kas sa sööd koolis salatit, puu- ning aedvilju?

12.  Kas sinu jaoks on meie koolisöökla toiduportsjon piisav?

13.  Kas sul jääb koolisööklas sageli toitu järgi?

14.  Kas sa tunned end koolis turvaliselt? 

Globaalne kodakondsus

1.   Kas tundides on räägitud teemal, kuidas meie igapäevane tegevus võib mõjutada inimeste elu kogu maailmas?

2.   Kas sa pead oluliseks erinevate loomaliikide, loodusvarade ja kultuuride säilitamist kogu maailmas?

4.   Kas sa tead midagi „Fair Trade“(õiglase kaubanduse) kaubamärgistusest?

5.   Kas koolis on käsitletud ökoloogilise jalajälje teemat? Kas sa tead, kuidas oma ökoloogilist      
      jalajälge vähendada?
6.   Kas koolis on räägitud kliimamuutuse mõjust maailmale? Kas sa tead, mis on kliimamuutus?

7.   Kas sa oled osalenud koos pere või klassiga keskkonnateemalistes heategevusprojektides? (koristustalgud, loomade varjupaik, Teeme ära!, sõpruskoolid teistes riikides)

8.   Kas õppetöös kasutatakse teiste maade muinasjutte ja muusikat?

9.   Kas meie koolis rõhutatakse, et inimesi ei tohi halvustada nende päritolu, kehalise eripära või muude teistest inimestest erinevate omaduste tõttu?

10. Kas koolis tutvustatakse teiste maade kombeid ja toitu?

Elurikkus, õueala

1.    Kas kooli territooriumil on tehtud midagi elurikkuse tõstmiseks?

2.    Kas meie koolis on esteetiliselt hästi kujundatud loodusnurk taimedega?

3.    Kas meie kooli õuealal on loodud võimalused õuesõppeks?

4.    Kas meie kooli õuealale on paigaldatud lindudele pesakaste või toidumajakesi?

5.    Kas oled kooli õuel kasvavatel puudel märganud linnupesi?

6.    Kas sa tead, millised puu-ja põõsaliigid kasvavad kooli territooriumil?

7.    Kas olete õues õppinud ja loodust uurinud?

8.    Kas kooli territooriumil on ala, mida ei niideta?

9.    Kas oled uurinud, millised putukad elavad kooli territooriumil?

10.  Kas klassides on toataimi?

11.  Kas sa tead, mitu olmejäätmete ja biojäätmete prügikonteinerit on kooli õuealal?

12.  Kas kooliõuel kasvatatakse lilli?

13.  Kas õuealal on piisavalt ronimis- ja turnimisvahendeid?

Energia

1.    Kas unustad ruumist lahkudes tihti tule põlema?

2.    Kas jätad arvuti või teleka tööle, isegi kui ei kasuta/vaata neid?

3.    Kas paned päeval toas tule põlema, kui Päike paistab?

4.    Kas kasutate perega mootorsõidukit (autot) lühikese maa läbimiseks?

5.    Kas teil kodus kasutatakse päikseenergia toimel töötavaid seadmeid?
6.    Kui mitu kodumasinat/tehnikavahendit teil õhtuti elektri abil töötavad?

7.    Kui teadlik sa oled rohelisest energiast?

8.    Kas kustutate kõik tuled ööseks, kui magama lähete?

9.    Kas teie kodus mängib telekas terve õhtu?

10.  Kas sa lülitad ööseks arvuti, arvutiseadmed välja?
11.  Kas sa arvad, et energia säästmine on tähtis? Miks sa nii arvad?

12.  Millal sa oma telefoni laadima paned? (1.kui tühjaks saab, 2.iga öö – olenemata akuseisundist, 3.kogu aeg kodus olles on laadimas).

13.  Kas sa tead, mille peale kulub kodus kõige rohkem elektrienergiat?

Prügi

1.   Kas teil sorteeritakse kodus prügi?

2.   Kas sa tead, kuidas sorteerida prügi õigesti?

3.   Kas prügi sorteerimine on oluline?
4.  Kas sa viskad koolis oma prügi õigesse prügikasti?

5.   Kas sa viskad prügi maha?

6.   Kas sa viskad vanad/väikseks jäänud riided prügikasti  või teed nendega midagi muud?

7.   Kas sa saaksid midagi teha, et prügi oleks vähem?

8.   Kas sorteerimata olmeprügist on võimalik ka midagi kasulikku toota?

9.   Kas sa tead, kuhu viia ohtlik prügi?

10. Kas sina ja su pere või tuttavad osalesid 15.09 Maailmakoristuspäeval?

11. Kas teie kodus kasutatakse:

•  pabertaskurätte
• paberkäterätte
• väikeseid kilekotte poest
• ühekordseid nõusid